马老师说,幼儿的教育不是一朝一夕能完成的,一日流程贯彻生活、活动中虽然很多小的细节工作显得微不足道,但却是幼儿养成良好的习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此认真做好班级的常规管理活动让幼儿养成良好的习惯就显得尤为重要。只有本着爱心、耐心、责任心,才能发现幼儿的特点,关注幼儿的需求,给予幼儿针对性地指导教育。
白老师分享了在班级常规管理过程中,三位老师目标一致,相互配合。在教育教学活动中,配班老师密切地配合,协助做好相关的配班、准备工作。更要本着相互欣赏的态度和班级老师相处,老师之间分工合作,合理、有序才能使各个活动开展地有条不紊。
随后,各班教师根据实际情况进行了互动与交流。
韩老师:我们的眼睛要关注到每个孩子,从孩子身上汲取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,我们要帮助孩子发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。同时,和孩子讨论活动规则,共同制定一些班级规则,在尊重孩子的同时,加强班级常规管理,安全意识,使班级经营有序进行。
王老师:我们帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感,同时,和幼儿讨论活动规则,共同制定一些班级规则,在尊重幼儿的同时,加强班级常规管理,使班级经营有序进行。王老师以主动沟通的方式支撑家园协作,以“真心”和专业能力,支持幼儿健康成长。
最后,王副园长作总结讲话。她说,班主任工作的关键是细心、细思、细管理,班主任工作要从实际出发,明确目标,办实实在在的事。幼儿园班级管理工作精细的程度,不仅关系着幼儿的安全,还直接影响着幼儿园的声誉,体现着师德教风,她对今天各位班主任老师精彩的经验交流给予了充分的认可,并鼓励全体教师不断创新,克服困难,提高班级管理水平。
此次班级管理经验交流会是一次思想的碰撞,为班级管理搭建起专业成长的平台。大家根据自己班级的实际情况,取长补短,逐渐探索出适合自己班级管理的新思路。相信通过这样的经验交流,一定能够让今后的班级管理工作更加扎实有效地推进。
图 文: 曹雨辰
审 核: 李 静
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