《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:游戏是幼儿园的基本活动形式。为践行科学的儿童观、教育观,提升教师开展区域自主游戏活动的能力,充分挖掘区域活动的教育价值,促进幼儿健康、快乐成长,我园开展了“小区域,大创造”区域观摩活动。
各班教师结合班级幼儿年龄特点,充分利用有限的空间、教师的智慧,创设出了丰富多彩、主题鲜明、生动有趣的区域环境,投放了适合班级幼儿活动的材料。
本次观摩活动采取“观摩讲解”方式,由各班班主任担任讲解员,从区域设置、区域主题、材料选择及投放等方面进行全面地介绍,在观摩评比过程中,对发现的亮点及时给予肯定,也对活动中存在的不足与班级老师进行了交流
区域活动时,宝贝们按照自己的兴趣爱好,自主选择游戏区域,和同伴一起在区域活动里自由、快乐、健康地游戏,做到“玩中学”、“学中玩”。
一个角落,就是孩子的一个世界;一次尝试,就是体验与收获的开始。区域活动过程中,探究欲望在孩子们小小的心中萌芽,促使他们去游戏、去追求,勇敢尝试、大胆创作。
观摩后,老师们在一起进行了本次区域观摩教研活动,老师们各抒己见,表达出自己的想法和建议。王园长也肯定了每个班级区域活动开展的亮点,也给出了合理的建议,希望教师们勤实践、勤思考、勤积累,充分发挥区域活动的教育价值。
玩转区域,遇见美好,我们要为幼儿创设一个个富有童趣和教育内涵的区域环境,要把材料、空间、时间还给孩子,追随他们探索的脚步,让孩子们可以在每一个区域里都能创造无限可能。
编辑:李瑶
摄影:各班老师
终审:王庆
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